二十六年前，一个闷热的午后。
陆军军官学院大礼堂，一位老军人正在授课。
理论上能容纳全体军官生、教职员的大礼堂挤得满满当当。不仅陆院上下齐聚一堂，许多委任军官也赶来听讲。
老军人的身份不言自明，正是内德&;史密斯&;&;联盟陆军元帅、联盟军的缔造者、陆军军官学院的校长。
&;&p;&p;今人认为十一抽杀是野蛮的军法。但在上古帝国，抽杀只是严酷，并不野蛮。&r;内德校长停顿片刻：&;不同时代、不同社会，战争的道德标准也不同。不可用今天的标准去评判过去的事情，更不能为过去的道德标准为今天的行为开脱。&r;
或许会令某些初次见面的人失望，内德&;史密斯并没有所谓的&;名将风范&r;。
相反，他看起来更像是昏暗小铺子里的老铁匠：指节粗大、手掌糙黑、还有点驼背，因为眼睛有些花了，所以总是不自觉地微微后仰。
内德校长看着一张张稚嫩面孔：&;战争是有道德的，战争又是不公平的。它追求以强凌弱、以众击寡、以多胜少&p;&p;&r;
鸦雀无声的大礼堂内，一个年轻人突兀地站起来，眼神里带着他这个年纪特有的叛逆与倔强，大声、不服气地问：&;那不能以强凌弱怎么办？&r;
坐在前排的教职员纷纷回头看是哪个胆大包天的家伙。
提问者的好友&;&;另一个英俊的小伙子使劲拽着他，想让他坐下。
但他硬是不坐，梗着脖子，直勾勾盯着台上的联盟元帅。
&;如果敌强我弱。&r;内德校长示意教职员们不必紧张，诚恳地回答：&;最好想办法削弱敌人、加强自己，再以强凌弱。&r;
多年以后，有些人还记得礼堂里这一幕，也有些人把它忘了，还有些人把提问者错记成了另一个人。
我们提起这件事，是因为二十六年之后，那个年轻人的儿子恰好面临着&;敌强我弱，又不得不战&r;的危局。
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敌强我弱该采取什么战略？温特斯不知道，因为陆军军官学院不教战略。
内德元帅设置联盟陆军军官学院的课程时，将所有课程分为&;军事学&r;和&;普通学&r;两大类。
如果说数学、文法等通才教育的课时是[十]的话，那战术课时就是[六]，战史方面的内容只有[一]，而战略相关的课程则是[零]。
其实陆院原本是有&;战略&r;课的，只不过以内德校长的讲座的形式进行。内德元帅病逝以后，这门&;课&r;自然也就从课程表上被撤下。
确切地说，因为战争规模有限，迄今为止尚无人能清晰界定&;战略&r;、&;战术&r;和&;大战术&r;。
当一场会战就能决定战争胜负的时候，想要区分战略、战术和大战术之间的微妙差异很困难。
温特斯对于战略的认知并不完善，自然也没有战略可言。
但是面对全员骑兵的特尔敦人，温特斯制定了基本的作战原则。
他将其提炼为三个词：[削弱、限制、消灭]&;&;即&;暴风雨&r;。
拨转时针，把时间倒退回温特斯刚刚得知特尔敦部要来打草谷时。
&;我回想了所有我知道的战例。&r;他这样给手下的连长们阐述暴风雨作战：&;以寡击众、以少胜多，没有不依仗地形的。&r;
&;我方也有地形优势，大角河是天然城墙，而